作者：刘跃新来源：丽水日报发表时间：2019-04-03

    本报讯（通讯员 刘跃新）“家庭作业需要一个良好的生态圈。”“没想到0.618黄金分割法还可以用到陪孩子写作业上，真的太实用了。”近日，缙云县紫薇小学朱伟森老师的一篇教育叙事《有了“生态圈”+“0.618原则”，妈妈再也不用担心我的作业》蹿红网络，引起了老师与家长的共鸣。

文章从学生未完成作业的一件家常事说起，从“良好的家庭作业生态圈”和“把握管理的0.618原则”两方面介绍了家长怎样帮助孩子养成良好的家庭作业习惯的问题。文章平实朴素的笔触，创意的表达，震撼了家长与老师的心灵。

学生能记全家庭作业，带齐所需用品，并能够认真、按时完成老师布置的家庭作业。次日，学生能把所有家庭作业带回学校上交批改，发现作业的错误能及时订正。同时，家长有责任明确自己的子女是否完成家庭作业及完成的态度——这就是朱伟森心中的良好生态圈。这个生态圈的建立，从一二年级的口头作业就要开始。在作业管理上，家长参与监督管理家庭作业的次数占学生一定时间作业总次数的0.618，即黄金分割。

朱伟森是“首届新世纪全国小学数学杰出人才发展工程高级研修班学员”“浙派名师培养对象”“全国课程改革优秀实验教师”，目前已有三十余篇文章在《小学数学教育》《现代教育报》《浙江教育报》等省级以上杂志报刊发表。

从教二十年，朱伟森坚持写下每一个教育故事。这些年，《这个“眼神能杀人”的老师，竟然让学生爱上数学》 《学生手上的电话手表，我该拿你如何是好》《如果数学是一道菜，你觉得是什么菜？这些小学生的答案亮了！》”等一篇篇教育叙事刷新了大家的教育观。

“读朱老师的教育叙事总是令人耳目一新，虽然他写的都是教育中常见的小事，但总会让我对教育产生新的想法和新的认识。”同事潘俏说，朱老师的每一篇教育叙事她都会认真看，而且好好收藏，无形之中也会在实践中运用。

“能遇上朱老师是孩子一辈子的幸福。”紫薇小学六（2）班的丁思宇家长说，孩子总在自己面前夸朱老师，说朱老师的课就是不一样，每天都有新鲜感。

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