作者：李晓鹏来源：浙江教育报发表时间：2016-06-24

　　  一个80后的上海妈妈，孩子即将上一年级。为了让孩子更好地融入小学生活，花了32万元，一口气给孩子报了20个暑期班——这是六一节前，网上关于儿童教育最热的一个帖子。

我理解这位妈妈作为家长的巨大焦虑：从幼儿园到小学，教师的要求、同学的相处、学习的效果，这些都有着很大不同，孩子能不能适应？不能适应会不会被另眼相看？为了减少孩子的不适应，消除家长的焦虑，各种“幼小衔接”的暑期班应运而生，像这位妈妈一样，愿意花大价钱的家长不在少数。

但是问过自己的孩子吗？这些兴趣班真的是孩子的兴趣所在吗？一个成年人的精力都是有限的，遑论一个处于生长发育黄金期的6周岁孩子。这孩子怎么可能在这么多的兴趣班中找到自己真正的兴趣所在？短短两个月的假期，本该是孩子走出家门，亲近大自然，或走向名山大川，或游览名胜古迹增长见识的好机会，却要被这么多的培训班牢牢拴在凳子上，与外面的世界隔绝。我认为，这体现了当前教育中的一个突出问题：对孩子缺乏起码的尊重。

尊重孩子，是时代发展给予所有教育参与者的共同要求。我们这一代人，已经面对着一个快速发展的现代化社会，而我们的孩子将要面对的，是一个更加难以预测的开放性社会，同时也是一个更加注重创新的时代。AlphaGo战胜人类棋手李世石表明，在不远的将来，对于人类学习来说，单纯的知识积累已经不再是最重要的，而养成主动创新、自主学习的能力更加重要。这就要求我们的孩子更加自信，而自信则来自于从小受到的尊重与鼓励。

可惜的是，我们的教育还比较缺乏尊重孩子的传统。城里的家长，习惯于带孩子穿梭于各种不同的兴趣班，却不问问孩子是否真的感兴趣。农村的家长，习惯于把孩子丢在老家，自己出来打工，造成整整一代留守儿童。社会教育机构，习惯于向孩子兜售各种课程，却不考虑孩子的接受能力，并用花言巧语让家长相信自己的孩子就是学这个的天才。

如果孩子体会不到来自成人社会的尊重，所带来的消极效应将不仅仅是学习的问题，会越过家庭和校园的边界，造成很大的社会问题。甚至可以认为，几乎所有的儿童教育问题，都与缺乏尊重有关。

一个很少感受到尊重的孩子，就学不会自尊自重，在与他人相处的时候，自然不会考虑别人。留守儿童的心理健康问题，管教方式不当造成孩子行为异常，校园欺凌现象造成的反社会现象……诸多问题，从根本上讲，都是家庭和学校在教育过程中缺乏对孩子的尊重造成的。2015年中国青少年研究中心发布的报告表明，我国未成年人犯罪年龄趋于低龄化。贫困地区学龄儿童心理状况非常不容乐观。其根本原因就在于，这些未成年人，基本都是因为在其成长过程中缺乏来自家庭和社会的尊重，感受不到关爱，最终导致内心的破碎。

尊重孩子，需要学会与孩子对视，真正在精神上平等地对待孩子，既不大包大揽，也不放任自流。要学会理解孩子的内心世界，而不仅仅满足为他提供物质条件。因为尊重更多与精神有关，与金钱无关。

尊重孩子，需要包括父母和教师在内的教育者真正承担起责任，给予孩子应有的帮助和支持。这并不意味着在具体的教育事务上完全听从孩子的意见，这等同于放弃了自己的责任。而是要尊重孩子的成长规律，科学看待孩子的教育问题。

尊重孩子，要学会享受陪伴的过程。孩子终将离我们远去，他们的征途是我们无法想象的星辰大海。不管是教师还是家长，都是他们征途上的陪伴者、送行者，我们最终只能目送他们的背影而去。但我们的所作所为，都将决定他们能在这条路上走多远、走多好。

《浙江教育报》2016年6月1日第2版