看到书名，其实是很疑惑的。不管教，那孩子不是反了天了？但看了书本之后，才发现，这有一个很大的前提，就是良好的亲子关系。

那么如何去培养良好的亲子关系呢？在我总结看来有以下几点（以下观点带有我的主观意识，所以，如果想要知道作者怎么说，还是要看原书的。）

第一，培养自立的孩子

在这里一样要做到“课题分离”，明确孩子的人生是属于他的，不要去干涉他的人生。我们做好自己就好了。有时候太过在乎，便会把孩子的人生过成自己的，自己的人生没了，孩子的也没了。留下的只有孩子对自己无尽的责怪和怨恨。

什么样的孩子才是自立的孩子呢？

1.能够独立做出选择

其实在孩子很小的时候就能做出自己的选择，只是作为父母的把他的选择忽视了，因为父母总有“更好”的选择。所以，一直压抑着孩子选择的能力，到头来还要责怪他：这么点东西你都选不出来！

2.能够独立判断自己的价值

每个人都有自己的价值，这个价值是属于自己的，不依附任何人、物。“我是因为我是我而有这样的价值，并不会因为成绩不好就没价值了。”但是，很多的孩子，觉得成绩不好人生就失去了意义，自己就是失败的，没价值的。这又是为什么呢？因为这是父母一直传递的观念：不好好学习就啥也不是了。但是，真的是这样吗？

3.能够摆脱自我中心主义

人是群居的物种，不能脱离他人而生活。所以，我们的价值感还应该体现在为他人做贡献上。只是为自己的人，就算出了社会也是很可怕的，会为了自己的利益而不择手段。之前有学生因为别人在自己面前说自己过的很快乐，让她感受到自己不快乐而伤心。我给的解决办法就是：你可以为她开心。

但其实，很少人能够做到这一点。就如孔子曰：人失之，人得之。我就算丢失了什么，但是总会有人捡到，那便不算失去。所以，快乐是不是也是这样呢？

第二，不批评也不表扬自己的孩子

对于这一点，估计能做到的更少了。这其实和培养良好的亲子关系是一个循环。那么具体要怎么做呢？

首先，不批评不表扬不代表我们没有原则。什么是对，什么是错，这个基本的原则需要有。但是当孩子做错的时候，不要批评，而是要说理，让他能够明白。不需要运用愤怒来解决。当孩子做的好的时候，表示感谢，因为表扬会让孩子的动机发生改变。所以，当你想要让孩子改掉某个不好的习惯到时候，你就可以每次都表扬，拼命表扬，一段时间后，突然不表扬，你就可能惊奇的发现，他再也不愿意做那件事了。

接着，不批评不表扬的前提是与孩子平等，尊重自己的孩子。不要高人一等的感觉，我们应该与孩子共同成长，因为他第一次做孩子，父母也是第一次做父母。学习的过程总是会有错误，我们也不希望被责怪，孩子自然也是如此。

最后，不批评不表扬的后盾是告诉孩子，无论什么时候，如果你需要帮助，我都在。父母可以提供帮助，但是前提是孩子需要的时候。父母总是很着急，想要快点让孩子长大，慢下来很重要，每个人都有自己的节奏，你让蜗牛去赛跑，还要他成为第一名总是不切实际的。需要给到时间让他进化，这个时候父母能做的只是陪伴。

其实这个部分也很适用于教师。我们总是很期待学生能够快一点，再快一点，却总是忘记他们需要时间。温和的，鼓励的，耐心的……对于他们真的很重要。

第三，赋予孩子面对人生的勇气

有可能很多成年人都没有面对人生的勇气，遇到困难的时候总会想要逃避。所以，这个需要从孩子抓起。不要欺骗他们，不要给他们不切实际的幻想。

“如果你不玩游戏，你就可以提高成绩了。”

“如果你上了大学，你就可以轻松了。”

“如果你不努力，你就是没用的。”

……

无论是什么样的谎言，对于孩子来说，都是在增加他们的负担。因为孩子知道万一真的不玩游戏，自己成绩还是不好，那就是毁灭性的打击；或者当他们真的上了大学，发现大学比高中更苦（比如学医、法律），那他们又会怎样看待父母老师；而第三种说法就在他们心中牢牢种下了“我不行”的种子，让他一辈子做事情都受挫。

所以，真诚一点很重要。其实，没必要欺骗，不是吗？真诚+尊重，就可以有一个比较好的亲子关系，不批评不表扬，就可以让这个亲子关系有良性循环，帮助孩子自立并拥有面对人生的勇气，那这段关系便非常稳固了。为之后的分离做了很好的准备。因为，每一段关系都是为了最后的分离。

写在最后

每次看完一本书就想要分享出来，一是看看自己记住了多少，二是也希望可以给到哪怕一个人一点点的帮助。书看的遍数不够，可能领会的不到位，因此，还是希望大家可以自己去看看哦。然后图片均来自网络，只是觉得好看，好像与内容并无关联

（转载：壶中心灵驿站 陈思瑶）